為什么螢火蟲(chóng)會(huì)發(fā)光？那條魚(yú)幾歲？人類(lèi)如何“馴服太陽(yáng)”？肺部炎癥是敵人還是朋友？……10月28日，恰逢周末的“科學(xué)無(wú)界”第二屆深圳北理莫斯科大學(xué)知識(shí)科學(xué)文化節(jié)開(kāi)放周，迎來(lái)了“人從眾”！大師講座、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)、游戲體驗(yàn)，多種形式的互動(dòng)，讓小朋友、大朋友、老朋友都忍不住來(lái)一探究竟。
中心廣場(chǎng)人頭攢動(dòng) 大師班和互動(dòng)體驗(yàn)盡顯神通
正值周末，中心廣場(chǎng)上的大師班課堂變得更加熱鬧，到處都圍滿(mǎn)了大朋友和小朋友。在材料大師班“液體導(dǎo)線(xiàn)”區(qū)，不少小朋友在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，制作可以讓燈泡發(fā)光的“液體導(dǎo)線(xiàn)”。首先需要在塑料杯里混合石墨和液態(tài)玻璃，用玻璃棒將溶液攪拌均勻，再用玻璃棒在紙板上涂上一條橫線(xiàn)，等待15分鐘溶液變干燥后，就可以將導(dǎo)線(xiàn)的兩端放在涂畫(huà)的橫線(xiàn)上，而這個(gè)時(shí)候?qū)Ь€(xiàn)上的小燈泡就會(huì)亮起來(lái)。一個(gè)9歲的小男孩在認(rèn)真操作的時(shí)候，他的父親在一旁為他講解其中的科學(xué)原理。這位父親說(shuō)道：“我自己也是理工科的，專(zhuān)門(mén)帶孩子過(guò)來(lái)開(kāi)拓眼界，希望他可以通過(guò)親身實(shí)踐學(xué)習(xí)這些物理知識(shí)?！?/p>
▲大師班液體導(dǎo)線(xiàn)
中心廣場(chǎng)的互動(dòng)區(qū)，放著一個(gè)裝著天藍(lán)色濃稠液體的容器，好奇的市民們里里外外地將這里圍了個(gè)水泄不通?！斑@是什么？好軟！不對(duì)，好硬！”在志愿者的指引下，大人和小朋友們紛紛將手放進(jìn)液體中一探究竟。“這是非牛頓流體，你越用力地碰，它就越硬哦?！敝驹刚呦蝮w驗(yàn)者詳細(xì)解釋了這一物質(zhì)的特點(diǎn)。一位小朋友因?yàn)樘敝咽殖槌鰜?lái)，反倒被緊緊吸住，最后還是在外婆的鼓勵(lì)下，慢慢放松，才順利把手從液體里抽了出來(lái)?！昂⒆拥膵寢屖俏锢砝蠋?，所以想趁著這樣的活動(dòng)，把孩子帶來(lái)感受一下科學(xué)的氛圍?！毙∨笥训耐馄爬钆肯蛴浾叻窒砹怂麄?cè)谶@次開(kāi)放周參與的活動(dòng)。
▲非牛頓流體
“先放一根橫著的木棍，再把這根搭在這里，然后……”廣場(chǎng)的另一邊，六年級(jí)的賴(lài)同學(xué)嘴里念念有詞，正專(zhuān)心致志地挑戰(zhàn)“達(dá)芬奇橋”搭建。不需要釘子和膠水就能夠搭建出來(lái)，并且十分堅(jiān)固的“達(dá)芬奇橋”，讓現(xiàn)場(chǎng)的參與者們嘖嘖稱(chēng)奇并躍躍欲試?！拔乙恢倍紝?duì)物理很感興趣，‘達(dá)芬奇橋’我之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！眱H僅只是看了一遍志愿者的示范，便挑戰(zhàn)成功的賴(lài)同學(xué)認(rèn)為這次開(kāi)放周的活動(dòng)都非常好玩，親身參與到物理實(shí)驗(yàn)中，也讓他更堅(jiān)定了心中對(duì)物理的熱愛(ài)。
▲“達(dá)芬奇橋”搭建
“三、二、一！砰！”隨著現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾的倒數(shù)，站在湖畔舞臺(tái)上的導(dǎo)師，用水槍把水射向混合了鎂粉和硝酸銀的粉堆，一團(tuán)火焰噴涌而出，引得觀(guān)眾們驚叫不止。直至這場(chǎng)科學(xué)秀結(jié)束，大家都還在回味那團(tuán)猝不及防的火和數(shù)不清的精彩瞬間?！坝H眼看了之后，更加覺(jué)得理科果然很有趣！”來(lái)自坪山的高二理科生戚同學(xué)坐在舞臺(tái)前被這場(chǎng)科學(xué)秀實(shí)驗(yàn)深深吸引，他希望可以在這次活動(dòng)中，體驗(yàn)不同學(xué)科的魅力，找到未來(lái)更感興趣的學(xué)習(xí)方向?？茖W(xué)秀散場(chǎng)后，湯女士領(lǐng)著一群小朋友在舞臺(tái)旁合影留念，“孩子們都是一個(gè)班的同學(xué)，我們十幾個(gè)家庭約好一起來(lái)參加這個(gè)活動(dòng)?！睖啃ΨQ(chēng)自己是這十幾個(gè)孩子的“領(lǐng)隊(duì)”，她希望孩子們可以和自己的朋友一起動(dòng)手，感受科學(xué)的魅力。
聽(tīng)講座、參與大師課還可以獲得紀(jì)念品？沒(méi)錯(cuò)！本次開(kāi)放周專(zhuān)門(mén)設(shè)置了一項(xiàng)收集貼紙兌換獎(jiǎng)品的活動(dòng)，聽(tīng)完一場(chǎng)講座或完成一次大師課互動(dòng)，參與者們就可以獲得一張貼紙，在講座上積極提問(wèn)還可以獲得額外貼紙。收集完5張貼紙，參與者們就可以在紀(jì)念品攤獲得一份小禮品，有筆記本、T恤、購(gòu)物袋和連帽衫等。收集貼紙兌換獎(jiǎng)品的參與方式大大增強(qiáng)了大家的動(dòng)力，也豐富了活動(dòng)體驗(yàn)，讓開(kāi)放周變得更加有趣。
▲收集貼紙兌換獎(jiǎng)品
被團(tuán)團(tuán)圍住的大師班帳篷，互動(dòng)區(qū)前長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，掌聲不斷的講座，隨處按下快門(mén)記錄精彩瞬間的參與者，本屆知識(shí)科學(xué)文化節(jié)開(kāi)放周的活動(dòng)，吸引了眾多的學(xué)生和家長(zhǎng)參與其中。實(shí)驗(yàn)的講解聲與觀(guān)眾的驚嘆聲交映，講座的分享與聽(tīng)眾的掌聲交融，一場(chǎng)知識(shí)科學(xué)文化盛宴正在深北莫的校園上演。
湖畔舞臺(tái)座無(wú)虛席 觸碰科學(xué)的最新應(yīng)用
同步加速器有多神奇？治理土壤污染、維護(hù)梵高畫(huà)作《向日葵》的顏色鮮艷度、分析隕石的形成和來(lái)歷通通都可以依靠它。下午1點(diǎn)，俄羅斯科學(xué)院副院長(zhǎng)、院士，深北莫董事會(huì)主席斯捷潘·卡爾梅科夫帶來(lái)了一場(chǎng)科普講座《Megascience——科學(xué)突破的引擎》，主要向聽(tīng)眾介紹了利用輻射分析技術(shù)做科學(xué)研究的巨型設(shè)備——同步加速器。
▲斯捷潘·卡爾梅科夫
斯捷潘·卡爾梅科夫首先說(shuō)明了輻射研究的范圍，包括自然元素、文化遺產(chǎn)、藝術(shù)作品、化學(xué)反應(yīng)等。他表示，現(xiàn)在全球已建有50多個(gè)同步加速器。每個(gè)同步加速器里面有一個(gè)巨大的環(huán)形結(jié)構(gòu)，環(huán)形的周?chē)蟹浅６鄺l射線(xiàn)，每條射線(xiàn)旁邊就是一個(gè)獨(dú)立的研究所?！皩颖痉胖煤?，觀(guān)察X射線(xiàn)是穿過(guò)樣本還是散開(kāi)，再通過(guò)不同的研究方法就可以了解樣本的大量信息，包括它的組成成分、含有的化學(xué)元素如何分布以及它在歲月中如何變化?！彼菇菖恕た柮房品蛳蛴^(guān)眾介紹道。
同步加速器可以用于研究哪里呢？斯捷潘·卡爾梅科夫舉例說(shuō)到：“我們知道隨著時(shí)間的流逝梵高的《向日葵》顏色變淡了，而向日葵的橙色是否艷麗是由顏料里的鉻素決定，我們通過(guò)同步加速器對(duì)畫(huà)作里的橙色色素進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)橙色色素里主要含有6號(hào)鉻和3號(hào)鉻，當(dāng)3號(hào)鉻元素增多時(shí)橙色就會(huì)變淡，我們于是知道了要在怎樣的環(huán)境中保護(hù)這幅畫(huà)作?！敝v座結(jié)束后，斯捷潘·卡爾梅科夫還向現(xiàn)場(chǎng)的小朋友說(shuō)道，希望他們未來(lái)可以選擇科學(xué)作為自己的事業(yè)，也歡迎以后報(bào)考深北莫。
“你們知道目前最大、最強(qiáng)的光源是什么嗎？”俄羅斯科學(xué)院院士、俄羅斯化學(xué)學(xué)會(huì)副主席尤利婭·戈?duì)柌贾Z娃以“馴服太陽(yáng)”為題開(kāi)展講座，一場(chǎng)有關(guān)太陽(yáng)的探索之旅正在開(kāi)啟。尤利婭·戈?duì)柌贾Z娃詳細(xì)介紹了目前人類(lèi)所使用的資源與太陽(yáng)的關(guān)系，并由此引申至“為何要馴服太陽(yáng)”和“如何馴服太陽(yáng)”的問(wèn)題。尤利婭·戈?duì)柌贾Z娃稱(chēng)，由于人口的逐漸增長(zhǎng)，不可再生資源的供應(yīng)無(wú)法保證長(zhǎng)久持續(xù)供應(yīng)，科學(xué)家們正努力“馴服太陽(yáng)”，將太陽(yáng)的熱能集中用來(lái)發(fā)電。除了提供能源以外，太陽(yáng)還能夠幫助人類(lèi)解決生態(tài)問(wèn)題，幫助人類(lèi)解決因人口增多而帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題。
▲尤利婭·戈?duì)柌贾Z娃
了解了“為何馴服太陽(yáng)”和“如何馴服太陽(yáng)”之后，尤利婭·戈?duì)柌贾Z娃把大家的目光放在“如何把馴服后的太陽(yáng)為我們所用”上。她用具體的實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，講解了目前利用“光”來(lái)治療腫瘤、清除細(xì)菌、制造高效率的太陽(yáng)能電池的研究成果，讓現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾更進(jìn)一步地了解到科學(xué)家們是如何利用“光”來(lái)改善我們的日常生活。
