院行政〔2019〕32號
新引進青年教師是學校發(fā)展的后備力量，他們的成長直接關系到學校今后的發(fā)展。為進一步加強對新引進青年教師崗位能力的培養(yǎng)，全面提升其教書育人、科學研究、社會實踐和對外交流等綜合能力，造就一支品德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、具有國際視野、充滿活力的高素質專業(yè)化青年教師隊伍，結合學校實際情況，特提出以下意見。
一、加強教學能力的培養(yǎng)與提升
加強新引進青年教師教育教學能力的培養(yǎng)，促使他們快速融入所在學科教學研究團隊，應放在青年教師成長與發(fā)展的首要地位。新引進青年教師入職的前三年，培養(yǎng)重點應放在教學基本能力的訓練上，并能夠通過一門課程的講授，提高青年教師教學能力，通過入職的第一關。
（一）組織培訓。新引進青年教師除了參加崗前培訓外，教務處等職能部門和各學院根據實際工作需要安排專門時間，采取專題講座、專題研討、指導學習等方式，組織和引導青年教師學習相關高等教育的理論和法律法規(guī)，幫助青年教師進一步完善知識結構，開闊學術視野，掌握現(xiàn)代教育技術的基本技能，提高新引進教師職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教學能力。
（二）落實導師制度。各學院要重視新引進青年教師的培養(yǎng)工作，要對每位新引進青年教師制訂培養(yǎng)計劃和措施。在新引進青年教師來院報到后，及時安排具有副教授以上職稱、教學經驗豐富、教學效果良好的教師作為新引進青年教師的業(yè)務導師，指導教師負責制訂具體培養(yǎng)計劃，指導其教學工作。新引進青年教師跟班聽指導教師講課，并完成指導教師分配的助課任務（試講、輔導、批改作業(yè)等）。碩士研究生畢業(yè)的青年教師原則上不少于60學時的助課工作，博士研究生畢業(yè)的青年教師原則上不少于40學時的助課工作。導師指導一名新引進青年教師工作量為30學時。
（三）開展公開課教學和教學比賽活動。各學院根據新進教師的工作情況適時組織新引進教師進行公開課教學活動，對他們的教學內容、教學方法和教學手段等進行全面評議，幫助他們獲取教學經驗、提高教學能力。同時，各學院應積極組織新引進青年教師進行講課比賽，以檢驗新引進青年教師教學能力提升效果。學校每年舉行一次青年教師教學大獎賽，新引進青年教師在培養(yǎng)期內原則上均要參賽，獲得青年教師教學大獎賽的教師可優(yōu)先確定為學校“教壇新秀”人選，并在職務晉升時優(yōu)先推薦。
二、開展學校“教壇新秀”選拔與培養(yǎng)工作
凡承擔本校4學期及以上教學任務，且各學期學生評教得分在本教研室前50%以上的新引進青年教師，經本人申請、學院教學督導組聽課考察、學院審核同意后，可參加學校“教壇新秀”評選。學校組織專家進行評審，確定“教壇新秀”人選，以校級“教學名師”、省級“教壇新秀”為培養(yǎng)目標，加大培養(yǎng)力度和經費資助。
“教壇新秀”每年評選1次，學校設立專項經費用于支持青年教師教學能力提升計劃的實施，專款專用，形成培養(yǎng)青年教師教學能力的長效機制。
三、重視實踐能力的培養(yǎng)和提升
根據學校應用型人才培養(yǎng)對師資的要求，沒有工作實踐經歷的青年教師需到企事業(yè)單位參與工作、鍛煉研修，增強實踐經驗。新引進青年教師在三年培養(yǎng)期，應至少有半年時間進入（掛職）學科專業(yè)相關的企事業(yè)單位進行實踐、實務能力的鍛煉培養(yǎng)或者進入學校產學研合作平臺進行兼職鍛煉。實踐能力鍛煉期間，有關待遇按照學校教師實踐能力培養(yǎng)的相關辦法執(zhí)行。
四、設立“青年教師科研基金”
學校設立“青年教師科研基金”，支持青年教師更快更好地展開科研工作，促進青年教師的全面發(fā)展。“青年教師科研基金”設立專項經費，自然科學類博士的科研經費為3萬-20萬元，人文社科類博士科研經費為2萬-10萬元，主要用于完成學校平臺產學研課題、科研團隊課題以及自選課題的科研任務。
五、擴大青年教師出國選派規(guī)模
進一步擴大青年教師出國選派規(guī)模。通過教育廳“青年骨干教師出國研修項目”、“國家留學基金委合作項目”、“學校公派出國研修項目”等多種渠道，選派優(yōu)秀青年教師以科研項目和課題研究為依托到國外一流高校、科研院所進行學術訪問、交流。提升青年教師的國際交流和合作研究能力，提高青年教師的教學科研水平，培養(yǎng)一支具有國際視野和創(chuàng)新能力的青年教師隊伍。
六、對新引進青年教師的考核要求
（一）教學能力考核要求
新引進青年教師開課前必須在教研室進行試講，由教研室評議，教研室主任和指導教師簽署意見合格后，方能開課。每學年末，學院應安排新引進青年教師教學能力跟蹤考核的專項工作，對每位新引進青年教師進行跟蹤考核。
在學院對新引進青年教師教學能力培養(yǎng)的基礎上，質量監(jiān)督與評估處、教務處、人事處等部門組織校內外專家對新引進青年教師試用期教學能力進行考核。考核優(yōu)秀，可優(yōu)先確定為學校“青年教壇新秀培育對象”人選；考核合格予以轉正；考核不合格，需停止其承擔的教學工作任務，直至考核合格；兩年后考核仍不合格的新引進青年教師，學校將做出調離教學崗位。
（二）科研業(yè)績考核要求
三年培養(yǎng)期結束后，科技處等部門要對新引進的教師科研業(yè)績成果進行考核。新引進博士教師至少完成以下科研業(yè)績任務之一：
理工類：
1.主持三類及以上項目1項（教育廳項目除外）；
2.以第一作者身份（署名合肥學院）發(fā)表本學科領SCI二區(qū)以上(含二區(qū)）期刊論文1篇或二區(qū)以下、EI（JA）2篇以上；
3.主持橫向項目到校研究經費累計達到10萬元以上;
4.發(fā)明專利2項以上（以合肥學院為第一署名單位）。
5.作為第一指導教師指導學生獲A類賽事二等獎以上一項。
人文社科類：
1主持三類及以上項目1項（教育廳項目除外）；
2.以第一作者身份（署名合肥學院）發(fā)表本學科領域二類以上論文1篇（EI（CA）除外）或北大核心論文2篇以上；
3.主持橫向項目到校研究經費累計達到5萬元以上；
4.出版12萬字以上學術專著一部以上。
5.作為第一指導教師指導學生獲A類賽事二等獎以上一項。
對于博士研究生畢業(yè)的青年教師，各學院根據實際情況，可制定不低于學校科研業(yè)績要求的考核實施細則。對于碩士研究生畢業(yè)的青年教師，由各學院制定科研業(yè)績考核要求，并報人事處備案。
經考核，新引進的青年教師科研業(yè)績達不到學校要求，推遲申報高一級的專業(yè)技術職務。
七、改善新引進青年教師工作生活條件
（一）合理規(guī)定新引進青年教師教學工作量
新引進青年教師在前兩年的培養(yǎng)期中，教學工作量任務每年為160學時，將來職稱晉升時，學校認可其助課工作量。另外，新引進青年教師需承擔班主任、學生社團指導教師、課外科技指導教師或學院安排的其他管理任務。
（二）發(fā)放租房補貼
學校除按協(xié)議規(guī)定發(fā)放新入職博士教師安家費以及博士津貼外，從2019年1月起，學校為2019年以后新入職的博士教師提供三年租房補貼，補貼標準為每人每月1000元。
各用人單位和相關部門要經常主動關心新引進青年教師的工作和生活，聽取新引進青年教師對教學、科研和管理工作的意見和建議，采取有效措施幫助新引進青年教師解決工作和生活中遇到的各種實際困難。
八、附則
各學院根據本計劃，結合學院實際，制定具體實施細則。
本意見自2019年1月1日起執(zhí)行，具體辦法由相關職能部門負責解釋。
合肥學院
2019年2月16日