教務(wù)處2018年工作總結(jié)
在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞2018年學(xué)校工作要點及教務(wù)處工作計劃，按照整體部署、分項實施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、突出重點、目標(biāo)管理的總體工作方法，教務(wù)處不斷提高教育教學(xué)改革的執(zhí)行力，鞏固和深化教育教學(xué)改革成果，促進教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，較好地完成了全年各項工作任務(wù)。總結(jié)匯報如下：
一、專業(yè)課程建設(shè)和教育教學(xué)改革全面推開
1、完成2018級人才培養(yǎng)方案修訂
貫徹落實全國高等院校本科教育工作會議精神，堅持“以本為本，四個回歸”，制定了2018人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見，要求所有專業(yè)全部實行模塊化專業(yè)建設(shè)，并相應(yīng)修訂人才培養(yǎng)方案。在系部論證的基礎(chǔ)上，組織專家對2018級人才培養(yǎng)方案進行了論證。各專業(yè)均能聚焦國家專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)定位、指導(dǎo)思想及2018級新生的生源情況進行修訂，進一步完善了人才培養(yǎng)方案。
2、本科新專業(yè)申報工作
為主動適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要， 2018年組織申報了“供應(yīng)鏈管理”、“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”、“創(chuàng)意生活設(shè)計”、“現(xiàn)代制造技術(shù)”及“電氣工程及其自動化”5個專業(yè)，這是學(xué)校進行專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整的重要舉措之一。申報過程中，教務(wù)處組織相關(guān)教學(xué)單位，認真研讀《安徽普通高校本科專業(yè)布局和需求分析報告(2018)》，邀請校外專家及企業(yè)代表共同參與，對新專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、師資隊伍、辦學(xué)條件等內(nèi)容進行研討和論證。
3、完成新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)評審
根據(jù)省學(xué)位辦的要求，校學(xué)位辦組織開展新增授予學(xué)士學(xué)位專業(yè)授權(quán)的評審工作,邀請校內(nèi)外專家, 按照專業(yè)自評匯報--評閱相關(guān)教學(xué)材料---實地考察---座談會---討論評議---形成并反饋評審意見的流程，分別對生物系的食品質(zhì)量與安全專業(yè)、旅游系的人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)進行了學(xué)士學(xué)位授予的專業(yè)評審。經(jīng)專家組討論和評議，同意增列兩個專業(yè)為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)。
4、完成了2018屆學(xué)士學(xué)位評審授予工作
本年度共有4339名本科生申請畢業(yè)或結(jié)業(yè)，其中4104名普通本畢業(yè)生符合學(xué)位授予條件，學(xué)位授予率94.58%。此外，審核了75名輔修畢業(yè)生及5位外國留學(xué)生的申請，均符合學(xué)位授予條件。
5、積極開展教學(xué)信息化建設(shè)
2018年我校共獲批省級精品開放課程項目4項、大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項目5項、智慧課堂試點項目17項。為推進國家級精品開放課程建設(shè)，積極組織教師開展課程建設(shè)，目前已有2門課程已經(jīng)分別在智慧樹、超星爾雅平臺上線。
依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，開設(shè)了200余門網(wǎng)絡(luò)公選課程，選課人次數(shù)近3萬人次。鼓勵教師利用平臺開展線上線下教學(xué)，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本年度自建課程達819門，布置作業(yè)數(shù)27389個，試題數(shù)94513套，添加視頻數(shù)26342個，添加圖書數(shù)1812個，發(fā)表討論數(shù)13770條。和去年相比，課程數(shù)量增加9.2倍，布置作業(yè)數(shù)增加36倍，布置考試數(shù)增加600倍，添加視頻數(shù)增加3.8倍，發(fā)表討論數(shù)增加5.7倍，教師的積極性和教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量顯著提升。
主動瞄準(zhǔn)地方戰(zhàn)略發(fā)展新需求和教育發(fā)展新趨勢，組織開展虛擬實踐項目—實踐微視頻的制作，以完善和充實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺資源，開拓實踐教學(xué)新思路。截至目前共完成91個實踐微視頻的制作，均已上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于輔助實踐教學(xué)。
6、進一步深化模塊化教學(xué)改革
按照高水平應(yīng)用型大學(xué)的建設(shè)要求，督促所有專業(yè)全部實施模塊化專業(yè)建設(shè)。本年度，派出模塊化專業(yè)12名骨干教師赴德國進修。教師正式出版2本專業(yè)模塊化教材，同時各專業(yè)開展了模塊化教材初稿和講義的建設(shè)，目前已初步完成89本教材初稿和91本講義的撰寫。按計劃工程管理、電子信息工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、環(huán)境工程4個專業(yè)進行了建設(shè)剖析匯報。同時，啟動了模塊化專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)委托項目工作，投入配套經(jīng)費30萬元，根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位，圍繞專業(yè)認證的標(biāo)準(zhǔn)和國家專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合區(qū)域發(fā)展對人才的需求，分析應(yīng)用型人才的特點，制訂專業(yè)類建設(shè)的各環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)。
7、教學(xué)成果獲獎頗豐
在認真吸收國內(nèi)外先進辦學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，持續(xù)推進應(yīng)用型高等教育經(jīng)驗的本土化理論研究和實踐探索，2018年推薦2個項目申報國家級教學(xué)成果獎，其中《新建—新興—新型：突破同質(zhì)同構(gòu)推進八個轉(zhuǎn)變建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的探索實踐》項目獲得國家教學(xué)成果一等獎，刷新地方高校獲獎記錄。此外，蔡敬民書記榮獲安徽省重大教學(xué)成就獎，我校還獲得省級教學(xué)成果獎11項，其中特等獎1項、一等獎3項、二等獎5項、三等獎2項。
8、完成各類教研項目的申報工作
為應(yīng)對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的挑戰(zhàn)，積極開展新工科項目的申報，其中《雙元制高等教育培養(yǎng)模式在新工科專業(yè)中的應(yīng)用研究》獲批教育部國家級新工科研究與實踐項目，《以模塊池為載體的新工科人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新》獲批安徽省新工科研究與實踐項目。組織開展了2018年省級質(zhì)量工程項目申報和專家評審工作，推薦一流專業(yè)、一流課程、一流教材、教育教學(xué)改革項目、高水平教師隊伍建設(shè)項目、協(xié)同育人和高等教育國際化項目等共計64項。在校級本科教學(xué)工程項目方面，各教學(xué)單位共推薦申報19大類318個項目，通過校外專家評審，最終立項181個項目。
9、穩(wěn)步推進雙元制高等教育“大陸班”的實施
在2018級新生選拔方面，經(jīng)過大陸馬牌輪胎（合肥）有限公司的選拔測試，從92名自愿報名的理工科新生中擇優(yōu)錄取了26人，組建了新一屆大陸班。按照雙元制高等教育實施計劃，在2016級大陸班中，有6位學(xué)生赴德國埃姆登應(yīng)用科學(xué)大學(xué)開展理論學(xué)習(xí)，并在漢諾威德國大陸集團總部實習(xí)培訓(xùn)中心進行企業(yè)實訓(xùn)，有15位同學(xué)進入大陸馬牌輪胎（合肥）有限公司為期一年的學(xué)習(xí)。
10、制定合肥學(xué)院高水平應(yīng)用型本科教育實施方案
為貫徹落實全國教育大會和新時代本科教育工作會議精神和要求，根據(jù)教育部和教育廳的文件精神，教務(wù)處牽頭制訂了《合肥學(xué)院高水平應(yīng)用型本科教育實施方案本實施方案》。實施方案堅持立德樹人，圍繞制度建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)、學(xué)習(xí)過程管理、質(zhì)量文化建設(shè)、教學(xué)信息化建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、國際合作育人、雙能型師資隊伍建設(shè)等方面，建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、教師教學(xué)能力提升工作有序推進
1、青年教師教學(xué)競賽
本年度開展了第九屆青年教師教學(xué)競賽，全校16個教學(xué)單位共251名教師參加比賽，占專任教師人數(shù)27.3%。經(jīng)過各教學(xué)單位的初賽及推薦，有40名教師參加了決賽，最終評出三個組別一等獎4名，二等獎4名，三等獎8名。此外，組織學(xué)校教師參加安徽省高等學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展聯(lián)盟同課異構(gòu)比賽，1名教師獲得文科組二等獎。
2、教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作
2018年7月，以實驗室安全為主題，組織教師開展專項培訓(xùn)，特邀華東理工大學(xué)、中國礦業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)的三位專家赴理工科系部實驗室進行現(xiàn)場指導(dǎo)，隨后開展了主題報告，共200多人參加培訓(xùn)。9月，組織召開國家精品在線開放課程、實驗微視頻、慕課、智慧課堂建設(shè)教師教學(xué)培訓(xùn)會，共247人參加了培訓(xùn)。
3、專業(yè)負責(zé)人考核
為凝聚教研室的工作熱情，進一步激發(fā)專業(yè)負責(zé)人在教學(xué)工作中的主動性和創(chuàng)造性，教務(wù)處組織開展了全校專業(yè)負責(zé)人的考評工作。由系部推薦24名專業(yè)負責(zé)人圍繞專業(yè)調(diào)研、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案與模塊化課程建設(shè)、教學(xué)研究活動、教學(xué)及科研團隊、專業(yè)評估與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、專業(yè)特色等工作內(nèi)容進行了匯報，根據(jù)專家評議，最終11名專業(yè)負責(zé)人獲得校級優(yōu)秀。
三、做好實踐教學(xué)與實驗室建設(shè)工作
1、完善專業(yè)實踐教學(xué)體系
按照學(xué)校要求，完成了實踐教學(xué)各階段教學(xué)檢查，制訂實踐教學(xué)綜合統(tǒng)計表，面向各系部填報，開展實踐教學(xué)綜合相關(guān)信息統(tǒng)計，協(xié)助質(zhì)評處對實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進行監(jiān)控。完成《高校實驗室信息統(tǒng)計數(shù)據(jù)》和《高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫實踐教學(xué)數(shù)據(jù)》的采集和上報工作。完成了全校2016年438項第二課堂學(xué)科與技能競賽指導(dǎo)教師獎勵的審核，評議確定406項給予獎勵。完成了全校615項2017年第二課堂學(xué)科與技能競賽指導(dǎo)教師獎勵的審核，評議確定541項給予獎勵。
2、組織開展各類實習(xí)工作
組織協(xié)調(diào)認識實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)等工作，對全校實習(xí)實訓(xùn)基地的落實情況和學(xué)生實習(xí)情況進行檢查。2016級本科生認知實習(xí)，我校14個教學(xué)系46個本科專業(yè)，共3535名學(xué)生參加，共564名教師參與指導(dǎo)，實習(xí)地點主要有科大訊飛、合大環(huán)境工程研究院、合肥廣電中心、萬家熱線等100余家省內(nèi)外單位。
3、評選優(yōu)秀畢業(yè)論文
組織校外24位專家，從各系推薦的197份候選畢業(yè)設(shè)計（論文）中評選出校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）112篇，其中一等獎18篇，二等獎38篇，三等獎56篇；同時，評選出校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師109位獲得校級實踐教學(xué)優(yōu)秀獎。完成了2016屆、2017屆和2018屆合肥學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）摘要匯編。
4、開展工程中心和實驗室建設(shè)
2018年，累計完成各級財政支持實驗室建設(shè)資金2169.67萬項目的立項審批工作，其中合肥市財政769.67萬，中央財政專項1400萬。市級財政預(yù)算主要用于六軸機床配套項目的建設(shè)，中央財政專項支持建設(shè)教學(xué)實驗平臺建設(shè)類及公共服務(wù)體系建設(shè)類兩個方向共計14個項目。此外，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，協(xié)助公共事務(wù)與國有資產(chǎn)管理處，推進2018年度教學(xué)實驗室建設(shè)項目的建設(shè)和驗收工作。
5、落實實驗室運行保障和開展安全檢查
組織開展全校實驗室安全檢查，協(xié)助保衛(wèi)處等相關(guān)部門做好實驗室的安全、保衛(wèi)、消防、環(huán)保等工作，開展了實驗室安全及易制爆和易制毒危險化學(xué)品管理檢查，協(xié)助錦繡派出所，采集分析測試中心的特種設(shè)備的檢測數(shù)據(jù)。對重點院系進行重點檢查，保證易制爆和易制毒危險化學(xué)品周轉(zhuǎn)庫房入侵檢測系統(tǒng)運行情況良好，督促化工系、生物系進行實驗室廢棄物的匯總統(tǒng)計，會同相關(guān)部門落實處理工作。
6、推進智慧教室建設(shè)
根據(jù)前期規(guī)劃，2018年完成了3間智慧教室的建設(shè)工作，目前已正式投入使用，并安排了多期智慧教室使用培訓(xùn)會，參加培訓(xùn)教師達200余人次。教室建成后，已有安徽大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、合肥師范學(xué)院等多所高校來參觀調(diào)研。
四、探索招生及招生宣傳方式改革
1、圓滿完成所有批次招生工作
2018年，經(jīng)安徽省教育廳批準(zhǔn)，我校普通專業(yè)整體進入安徽省本科第一批次招生。2018年省教育廳下達計劃3900人，實際錄取3900人。我校一本批次專業(yè)理科投檔線高出一本線15分，文科高出一本線14分，生源質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、建立多維度招生宣傳機制
根據(jù)2018年招生宣傳活動實施方案，本年度新增14個優(yōu)質(zhì)生源基地，拍攝制作了11個專業(yè)的訪談視頻，印制各類招生宣傳材料共計6萬余冊/份，并向省內(nèi)外1000多所高中寄送，在各類在線咨詢活動平臺共回答了近4000條的網(wǎng)上咨詢。開設(shè)招生咨詢熱線5部，共接待電話咨詢近4千余條。高考志愿填報期間，派出28人次前往安徽省16個地市60多所高中為考生提供為期4天的現(xiàn)場咨詢；同時派出20人參加安徽省教育廳主辦的專場咨詢會；參加新聞媒體采訪報道6次。
3、完善招生目錄，調(diào)整招生計劃
2019年我校新增經(jīng)濟工程專業(yè)招生，結(jié)合本科教學(xué)要求和學(xué)校教改發(fā)展，在教學(xué)資源允許的情況下，2018年我校招生采用小班制，單班從45人減少為36人。經(jīng)與教育廳多方溝通協(xié)調(diào)，在校本部總招生規(guī)模與去年持平的基礎(chǔ)上，調(diào)減對口專業(yè)招生計劃100個，調(diào)增中外合作專業(yè)招生計劃19個。同時四年一貫制專業(yè)招生計劃由去年的400個減少為200個。
4、為學(xué)校專業(yè)設(shè)置提供部分數(shù)據(jù)支持
分析總結(jié)招生數(shù)據(jù)，為各系人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)、新專業(yè)申報、專業(yè)論證和評估提供數(shù)據(jù)支撐。初步建立“需求+能力+素質(zhì)”的生源特征分析應(yīng)用機制：明確將學(xué)生特征分析的結(jié)果用于增強高校人才培養(yǎng)與高中教學(xué)的溝通銜接、促進學(xué)生健康發(fā)展。
五、持續(xù)完善制度建設(shè)
為使我校教學(xué)管理工作進一步向科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的方向發(fā)展，以“建章立制”為抓手，根據(jù)教育教學(xué)改革的實際需要，修訂了《合肥學(xué)院在校生學(xué)籍信息變更管理規(guī)定》《合肥學(xué)院教師應(yīng)用實踐能力提升實施辦法》《合肥學(xué)院教學(xué)成果評選和獎勵辦法》《合肥學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項目管理實施辦法》《合肥學(xué)院精品開放課程建設(shè)管理辦法》《合肥學(xué)院教研室業(yè)務(wù)活動指導(dǎo)意見》等6個制度，有效提升了教育教學(xué)改革動力。
六、教學(xué)運行保障工作井然有序
1、規(guī)范常規(guī)教學(xué)運行流程
堅持教學(xué)工作例會制度，圍繞各階段的工作特點，安排了6次例會，對教學(xué)運行中出現(xiàn)的問題，及時進行研討和解決。認真完成了全校課表編排和教室調(diào)度與管理工作，規(guī)范調(diào)停課程序，2018年全校各教學(xué)單位調(diào)停課手續(xù)共有2950條，均及時進行處理。規(guī)范教室借用程序，2018年全校共有3904條教室借用申請，對于組織考試、學(xué)生活動及臨時性的教學(xué)活動的教室借用均及時審核處理。
保質(zhì)保量地完成了本年度各類型考試的組織及實施工作，包括全國英語四、六級考試、美術(shù)類統(tǒng)考、合肥市公務(wù)員考試、會計職稱考試、二級建造師考試、中央機關(guān)及直屬機構(gòu)錄用公務(wù)員考試等，參考人數(shù)共計3.5萬余人，既體現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)于社會的責(zé)任，又增強了我校的聲譽。
2、嚴(yán)格規(guī)范學(xué)業(yè)學(xué)籍管理
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，堅持“學(xué)生為本”原則，認真審核相關(guān)材料，為427名學(xué)生辦理學(xué)籍變動手續(xù)，其中轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生273名，留級學(xué)生127名，退學(xué)學(xué)生27名。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理文件的要求，及時審核處理學(xué)生學(xué)業(yè)申請（如緩考、免修、重修、補修等）5000多條。
3、教學(xué)服務(wù)保障穩(wěn)步運行
2018年教材征訂達15萬余冊，教務(wù)處及時組織人員對教材的到庫情況進行核查；每學(xué)期開學(xué)前，組織人員對全校的246間教室（多媒體教室137間）進行全面檢查。2018年暑期，為改善教學(xué)環(huán)境，在全校211間教室統(tǒng)一安裝后置攝像設(shè)備320只（一期112間，二期99間）,同時將8號樓26間普通教室改造成多媒體觸控一體機教室。
七、其他工作
根據(jù)學(xué)校工作部署，牽頭負責(zé)校領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考核工作發(fā)展考核指標(biāo)完成情況對照檢查工作，獲得省委綜合考核“優(yōu)秀”等次。配合學(xué)校相關(guān)部門，完成了2018年學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集及高基報表的統(tǒng)計、上報工作、學(xué)校教師教學(xué)工作量統(tǒng)計審核工作、職稱評定材料審核、人才引進聽課、相關(guān)文件制度修訂等工作。
教務(wù)處2019年工作重點
全面貫徹落實全國教育大會和新時代本科教育工作會議的精神，根據(jù)教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育 全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》的精神，對照《安徽省高水平本科教育行動計劃》《合肥學(xué)院高水平應(yīng)用型本科教育實施方案》具體工作內(nèi)容，2019年深入推進專業(yè)建設(shè)、課程資源建設(shè)、實踐教學(xué)、實驗室建設(shè)、教學(xué)信息化建設(shè)、制度建設(shè)等重點工作，切實把本科教育工作會議的精神、要求落實到學(xué)校教學(xué)管理和教育教學(xué)改革的各項工作和各個環(huán)節(jié)中。全面落實“四個回歸”，形成有特色的應(yīng)用型高水平人才培養(yǎng)體系，為建成高水平應(yīng)用型大學(xué)奠定基礎(chǔ)。
一、專業(yè)建設(shè)
1、全面修訂人才培養(yǎng)方案
以專業(yè)認證標(biāo)準(zhǔn)和本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為參考，吸收國際高等教育先進辦學(xué)經(jīng)驗，以能力輸出為導(dǎo)向，明確應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，進一步修訂2019級人才培養(yǎng)方案。注重學(xué)科交叉, 重視實踐訓(xùn)練，優(yōu)化實踐教學(xué)課程體系，充分體現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機融合。繼續(xù)深化能力導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案和模塊化課程體系改革，把企業(yè)技術(shù)革新項目作為人才培養(yǎng)的重要載體，將現(xiàn)代信息技術(shù)全面融入教學(xué)改革，深化教學(xué)方法與手段改革。
2、開展模塊化專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
結(jié)合區(qū)域發(fā)展對人才的需求，分析應(yīng)用型人才的特點，制訂專業(yè)類模塊化建設(shè)的各環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋應(yīng)用型本科人才基本質(zhì)量和能力標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計與認證標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)質(zhì)量控制與管理標(biāo)準(zhǔn)等。2019年內(nèi)擬完成5個專業(yè)大類的模塊化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，完成校內(nèi)新立項模塊化專業(yè)的建設(shè)剖析。
3、優(yōu)化專業(yè)布局
圍繞合肥市地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，做好專業(yè)布局的頂層設(shè)計，結(jié)合二級學(xué)院設(shè)置，實行專業(yè)預(yù)警和退出機制，優(yōu)化和調(diào)整與社會經(jīng)濟發(fā)展需求不相適應(yīng)的專業(yè)，加強學(xué)科專業(yè)交叉與融合，打造和培育特色專業(yè)群、優(yōu)勢專業(yè)群。2019年擬申請新專業(yè)數(shù)量2-3個，主要涵蓋智能制造、信息安全、微電子等領(lǐng)域。
4、新工科和特色專業(yè)建設(shè)
改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，推進專業(yè)綜合改革，使專業(yè)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化同步，新增省級以上品牌專業(yè)2個左右。與德國高校合作，研究設(shè)立適應(yīng)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展的新工科專業(yè)1-2個。借鑒德國“雙元制”（企業(yè)與學(xué)校合作培養(yǎng)）教育模式，在大陸班的基礎(chǔ)上，“雙元制”高等教育合作專業(yè)數(shù)量再有突破，力爭實現(xiàn)大眾班的招生。
5、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)
重點對接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進制造業(yè)、節(jié)能環(huán)保等產(chǎn)業(yè)，和行業(yè)主管部門、產(chǎn)業(yè)鏈上各環(huán)節(jié)的龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等聯(lián)合組成多主體共建共管的產(chǎn)業(yè)學(xué)院，增強對產(chǎn)業(yè)的支撐和對人才培養(yǎng)的引領(lǐng)作用。依托二級學(xué)院，建設(shè)2個以上的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
6、教研室建設(shè)
以專業(yè)和課程組為單位組建標(biāo)準(zhǔn)化教研室，實現(xiàn)教研室活動常態(tài)化、主題化。根據(jù)教育廳文件和我校教研室管理制度，明確教研室主任職責(zé)，突出教授及骨干教師在教研室活動中的作用，將基層黨組織、基層學(xué)術(shù)組織、科技創(chuàng)新平臺與基層教學(xué)組織四位一體同步建設(shè)，激發(fā)教研室積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革的活力。2019年力爭建設(shè)1-2個省級示范教研室。
二、課程資源建設(shè)
1、思政課程與課程思政
把思想政治教育貫穿高水平本科教育全過程。作為加強思想政治教育重要的途徑，把《廉潔教育課》納入《形勢與政策》課程，培養(yǎng)學(xué)生廉潔品質(zhì)，為學(xué)生未來發(fā)展打好堅實的品德基礎(chǔ)。全面強化課程思政和專業(yè)思政，強化每位教師的立德樹人意識，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。
2、打造“金課”
全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，徹底消除內(nèi)容陳舊、輕松易過的“水課”。提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，合理增加課程難度、拓展課程深度，打造有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。增加課程總量，建設(shè)綜合性、問題導(dǎo)向、學(xué)科交叉的新型課程群，依據(jù)自身特色，各專業(yè)與企業(yè)共同開發(fā)體現(xiàn)科技進步、社會生產(chǎn)與職業(yè)需求的專業(yè)實踐課程。研制高水平課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實行課程準(zhǔn)入和退出機制。
3、建設(shè)共享課程
有序有效推進虛擬仿真實驗教學(xué)項目及實踐微視頻的建設(shè)、應(yīng)用及管理。建設(shè)校級線上、線下、混合、虛擬仿真、社會實踐類課程。利用校級網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺及智慧教學(xué)工具，推廣翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。本年度力爭實現(xiàn)雙萬課程和國家級精品線開放課程的立項突破，打造3-5門省級線上線下精品開放課程，完成100個實踐微視頻的制作。
4、推進模塊化課程改革和教材建設(shè)
研制模塊化課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，確保課程建設(shè)可檢驗、可考核，打造校級品牌模塊化課程。以能力輸出為導(dǎo)向，編寫模塊化教材，鼓勵將學(xué)科研究新進展、實踐發(fā)展新經(jīng)驗、社會需求新變化及時納入教材。鼓勵和支持專業(yè)造詣高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀人才，共同參與編寫具有科學(xué)性、先進性、適用性的教材，增強教材針對性和實效性，2019年完成20本以上的模塊化教材建設(shè)。
三、實踐教學(xué)和實驗室建設(shè)
1、完善實驗教學(xué)管理制度
修訂和細化《合肥學(xué)院學(xué)生課程設(shè)計管理規(guī)定》、《合肥學(xué)院學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》等實習(xí)實踐相關(guān)規(guī)定。制定校外實踐教學(xué)指導(dǎo)教師（工程技術(shù)人員、高級管理人員、高技能人才）評聘制度。建立專業(yè)認知實習(xí)、專業(yè)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量評價體系。
2、提升實驗教學(xué)質(zhì)量
強化學(xué)生實驗預(yù)習(xí)管理，提高設(shè)計性、綜合性實驗的比例，各專業(yè)綜合、設(shè)計性實驗比例不低于40%。推進虛擬仿真實驗教學(xué)項目的建設(shè)。建立實驗分類的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量評價體系，將實驗教學(xué)質(zhì)量納入教師指導(dǎo)實驗教學(xué)績效考核體系。本年度建設(shè)省級虛擬仿真實驗教學(xué)項目2-3個，推進國家級虛擬仿真實驗教學(xué)項目的建設(shè)。
3、校企共建實踐環(huán)節(jié)
加強與國內(nèi)外100強企業(yè)(或與之等效級別及以上的企業(yè))進行實踐教學(xué)合作，并開展具有實質(zhì)性成效的工作，開展校企共建的實踐課程開發(fā)，校企共建課程不低于專業(yè)實踐課程的20%。各專業(yè)必須建立企業(yè)案例庫，引入企業(yè)工程師對實驗教學(xué)內(nèi)容進行改革。開展模擬企業(yè)場景的實訓(xùn)，實訓(xùn)題目來自企業(yè)真實問題，校企共同制定實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，校企導(dǎo)師聯(lián)合評定學(xué)生成績。
4、畢業(yè)論文（設(shè)計）工作
要求畢業(yè)論文真題真做率不低于80%，加大產(chǎn)品設(shè)計、專利、生產(chǎn)工藝優(yōu)化等在畢業(yè)論文設(shè)計選題的比例。加大企業(yè)教師參與畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)，參與率要求不低于20%，實行“論文全查重，5%抽檢進盲審”。
5、實習(xí)基地建設(shè)
大力整合社會資源，在各系分散建立各類基地的同時，建立面向多專業(yè)跨學(xué)科的校級綜合性產(chǎn)學(xué)研合作及實習(xí)基地5-8個，通過校企雙方“雙聘雙掛”、科研攻關(guān)、技術(shù)研發(fā)等方式，開展全方位合作。完善實習(xí)基地的運行與管理模式，建立實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。
6、實驗室和工程中心建設(shè)
利用好各級財政預(yù)算，把承擔(dān)本科生實踐教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)與實驗中心、基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室和綜合實訓(xùn)室進行資源梳理和重組，向“資源系統(tǒng)化整合”、“面向企業(yè)實際應(yīng)用”和“真實生產(chǎn)環(huán)境”進行建設(shè)轉(zhuǎn)移，組建形成4-5個產(chǎn)教學(xué)研用多功能一體化的工程中心。制定滿足不同教學(xué)需求的智慧教室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建不同層次的智慧教室，分期分批進行智慧教室改造，以滿足教學(xué)方法改革的要求，并適應(yīng)教學(xué)個性化的需求。
7、實驗室安全建設(shè)
建立校、院兩級實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)及安全運行等規(guī)章制度，建設(shè)實驗室安全教育平臺，建立實驗室準(zhǔn)入制度，完善實驗室開放機制，建立實驗室運行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，健全實驗室安全管理隊伍，完善具有專業(yè)特色的實驗室安全應(yīng)急預(yù)案，開展實驗室安全演練活動，將安全管理工作納入院系部績效考核指標(biāo)體系。
四、教學(xué)信息化建設(shè)
1、課堂教學(xué)實施和管理信息化
引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，充分運用信息化資源，創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，綜合講授、集中答疑、組織討論，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合信息化手段，建立新的課堂教學(xué)評價體系與評價指標(biāo)，充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用，促進教師盡快轉(zhuǎn)變教育思想。利用合肥學(xué)院在線學(xué)習(xí)平臺及手機客戶端實時進行課堂互動，完成簽到、搶答、主題討論等。利用智慧教室，打造20門左右的課程實現(xiàn)智慧課堂。
2、利用信息化拓展學(xué)習(xí)方式
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、手機APP開展自主探究式學(xué)習(xí)、實現(xiàn)課外閱讀、個性化拓展、在線互動答疑、社交學(xué)習(xí)等，實現(xiàn)個性化、因材施教。加快精品網(wǎng)絡(luò)課程及智慧課堂的建設(shè)，實現(xiàn)本校優(yōu)質(zhì)教育資源的數(shù)字化及永久保存。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理，實現(xiàn)對教師教學(xué)的監(jiān)督，對學(xué)生學(xué)業(yè)的考核；建立專業(yè)質(zhì)量評估體系，實現(xiàn)對教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程數(shù)據(jù)跟蹤統(tǒng)計分析。本年度力爭全校20%的課程實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺輔助教學(xué)及自主學(xué)習(xí)。
3、加強教務(wù)管理信息化
全面升級教務(wù)系統(tǒng)，完善教務(wù)管理功能，與學(xué)校各部門數(shù)據(jù)實現(xiàn)有效對接。開展教室和實驗室管理信息化工程，建設(shè)智能門禁系統(tǒng)，與教務(wù)系統(tǒng)信息進行共享，實現(xiàn)學(xué)生出勤率和自習(xí)率自動統(tǒng)計，落實基于資源節(jié)約化的教室和實驗室全方位開放。
五、招生錄取
1、科學(xué)制定分專業(yè)招生計劃
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位、中長期發(fā)展規(guī)劃和大學(xué)建設(shè)指標(biāo)要求，科學(xué)設(shè)定招生總規(guī)模，調(diào)整各類型招生計劃，為了擴大我校的影響力，擬在已有的22個招生省份的基礎(chǔ)上，進一步擴大招生省份。開展招生數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析，為專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)設(shè)置和專業(yè)論證提供數(shù)據(jù)支撐。在學(xué)校招生領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校監(jiān)察紀(jì)委審計處的全程監(jiān)督下做好我校2019年普本招生錄取工作，以及“專升本”、“對口”和“高水平”運動隊招生報名、資格審核、組考、公示上報及網(wǎng)上錄取等工作。
2、制定及落實招生宣傳方案
制定2019年招生宣傳方案，拓展新形式，與宣傳部合作，擬拍攝1部學(xué)生視角的招生宣傳片，制作1冊學(xué)生為主體的招生宣傳冊，組織各系完成各專業(yè)的專業(yè)簡短動態(tài)PPT的制作及上線宣傳，全面開展專業(yè)解讀視頻拍攝工作，從承擔(dān)職業(yè)生涯規(guī)劃和專業(yè)導(dǎo)論課程的教授和教師中間遴選出一支10-15人組成穩(wěn)定的、具有宣傳力的專業(yè)宣講和職業(yè)生涯規(guī)劃宣傳隊伍，繼續(xù)深入高中提供學(xué)科專業(yè)、生涯規(guī)劃課程宣講。在繼續(xù)開拓優(yōu)質(zhì)生源基地建設(shè)方面，2019年擬新建10-15所優(yōu)質(zhì)生源基地。
六、其他工作
1、編印《2019年教學(xué)管理文件匯編》
對現(xiàn)有教學(xué)管理文件進行重新整理和修訂，編印教學(xué)管理文件匯編（2019版），完善學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度體系，使我校教學(xué)管理工作進一步向科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
2、對系部教務(wù)管理人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)
部分系部教學(xué)管理人員變動較大，對教學(xué)計劃安排和各類規(guī)章制度不太熟悉，導(dǎo)致對學(xué)生學(xué)業(yè)上的問題不能及時通知或解答，計劃在2019年分階段對教務(wù)管理人員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。