我們學校之所以能夠成為國家應用型高等教育的排頭兵，我認為得益于我們與德國高校長期的合作，借鑒德國(雙元制高等教育)的經驗，并把雙元制進行本土化?！焙戏蕦W院校長吳春梅近日接受中新社記者采訪時說。

近年來，合肥學院立足“地方性、應用型、國際化”的辦學定位，借鑒德國應用科學大學辦學經驗，圍繞應用型人才培養關鍵要素，進行了系統改革和實踐，構建了具有鮮明特色的應用型人才培養體系，為區域發展培養了大批高素質應用型人才。被中國教育部譽為“全國應用型本科院校第一方陣的排頭兵”，并作為“安徽現象、合肥模式”在全國推廣。

1984年，安徽省同德國下薩克森州建立中德第一對友好省州合作關系。次年，雙方決定共建合肥學院(合肥聯合大學)，開展應用型高等教育合作，使該校成為德方在中國重點援建的兩所示范性應用科學大學之一。合肥學院與德國的不解之緣便由此拉開。

據吳春梅介紹，在共建過程中，下薩克森州拿出400萬馬克，其中300萬馬克用于購買儀器設備，100萬馬克用于師資隊伍培養建設。德方四所應用科學大學分別幫助該校建設了機械制造工程、電子技術、生物工程等七個專業，現均已成為學校的國家級或省級一流本科專業。

“德國應用型人才的培養在國際上很有影響力，我們借鑒德國的雙元制人才培養模式，并進行創新，該模式特別注重學生實踐能力、創新能力以及國際化能力的培養”吳春梅說，這些都為后來合肥學院的中外合作辦學，以及借鑒德國人才培養理念開展應用型人才培養打下了堅實的基礎。

吳春梅告訴記者，所謂“雙元制”，“一元”是學校，另“一元”則是企業。其中，企業的積極性關系到雙元制合作能否成功的關鍵，德國的雙元制做得好，就是因為德國的企業非常重視，并有一套非常好的機制進行保障?！拔覀冊谂c德國大陸集團的合作就非常順利，這也開創我國雙元制高等教育的先河?！?/span>

據了解，2016年，合肥學院與德國埃姆登/里爾應用科學大學和德國大陸集團合作開設機械設計制造及其自動化(雙元制)班(即“大陸班”)，開展深度產教融合的“雙元制”本科教育改革?！按箨懓唷笔堑聡p元制高等教育模式在中國的創舉，也是合肥學院中德合作領域新的探索和實踐，為深化應用型人才培養模式改革，提供經驗和借鑒。

截至2021年7月，“大陸班”兩屆共44人順利畢業并全部優質就業。大陸班的實施已在合肥學院校園內實現了與德國企業合作、與中國國內企業合作及在更高學歷層次合作的多維度示范引領。

吳春梅透露，面向未來，合肥學院將繼續推進對德，尤其是與下薩克森州的教育交流與合作。學校將依托中德教育合作示范基地，建設“中德國際客廳”，將合肥學院打造成中德教育合作示范校、安徽省對德交流合作的平臺，在中外合作辦學、應用型高校教師能力發展、中德應用型高等教育研究、中德人交流、中德校企協同創新、中德青年學生創新創業以及服務地方經濟發展的能力等方面取得新進展。

其次，鞏固學?，F有的對德合作成果，全面融入長三角一體化發展。目前合肥學院與奧斯納布呂克應用科學大學、上海開放大學共建中德對話論壇項目“中德開放在線學習平臺”、開展學位互授聯授、合作開展中德師資培訓、開展中德雙元制線上線下混合式培訓。

與此同時，圍繞合肥戰略新興產業，合肥學院、大眾汽車與德國奧斯特法利亞應用科技大學合作共建以面向未來汽車技術和移動商業模式為導向的“大眾學院”，培養新型的汽車類專業人才。共同努力推動雙元制教育在中國高等教育領域內的創新發展、高等教育領域內應用型人才的培養，探索“政校企合作”辦學模式。(轉自中新網安徽新聞）