——合肥學(xué)院語言外教疫情期間堅(jiān)持線上教學(xué) 

2020年初因受新冠肺炎疫情影響，全國各大高校未能準(zhǔn)時(shí)開學(xué)。按照教育部“利用網(wǎng)絡(luò)平臺，停課不停學(xué)”的要求，線上教學(xué)在合肥學(xué)院有序展開。我校語言外教們也不甘落后，即使遠(yuǎn)在海外家鄉(xiāng)，他們積極備課，按期線上開課，并力爭保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。

因?yàn)闀r(shí)差及通訊原因，承擔(dān)了五個(gè)班級授課任務(wù)的德語外教Adrian Lempert為了能和學(xué)生更好的互動(dòng)，確保課程積極有效，他選擇了利用微信平臺進(jìn)行授課。為了保證質(zhì)量，他會在課前精心準(zhǔn)備好授課內(nèi)容，提前錄制講解音頻發(fā)送到授課群組，并在過程中保持與學(xué)生的全程互動(dòng)，極大地提高了效率。他要求學(xué)生把課后口語作業(yè)錄制成音頻分享到授課群里，不僅會及時(shí)給出評價(jià)和建議，還有效促進(jìn)了同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，相互評價(jià)，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

承擔(dān)四門課程教學(xué)任務(wù)的德國外教Josef Witte，為了適應(yīng)線上教學(xué)的形式，努力克服時(shí)差，堅(jiān)持使用釘釘直播功能進(jìn)行線上教學(xué)。在17德語《德語實(shí)事新聞2》課程中，他充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，采用具有時(shí)效性的新聞、訪談等視頻形式豐富課堂，有效鍛煉了學(xué)生們的“聽、說、讀、寫”能力。他在課上課下均與學(xué)生們積極互動(dòng)，受到學(xué)生一致好評。

為了避免線上教學(xué)受到跨國網(wǎng)速的影響，在Jutta Lahmann教授的三個(gè)班級課程中，也有自己的小妙招。她通過郵箱發(fā)布任務(wù)并批改作業(yè)，用Skype 在線上與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，雙管齊下，效果受到學(xué)生們的一致好評。

Loiswida Hansjuergens承擔(dān)著兩個(gè)班級的教學(xué)任務(wù)，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的口語訓(xùn)練，課時(shí)量較大。為了保證線上教學(xué)順利開展，她與班級負(fù)責(zé)課程的聯(lián)絡(luò)員積極保持溝通，就課程進(jìn)度和授課內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)協(xié)作。除了利用Zoom平臺進(jìn)行直播上課外，她還借助PPT、音視頻、圖片和思維導(dǎo)圖等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和德語表達(dá)欲望，營造了輕松、愉快的德語線上學(xué)習(xí)氛圍。

韓國教師金璧中文水平優(yōu)秀，使用中國國內(nèi)平臺在線授課對他來說都是信手拈來，因此他將重心放在了優(yōu)化課程質(zhì)量上。他收集每次課程的考勤率并要求學(xué)生給出反饋意見，在分析數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化。同學(xué)們都感覺上課氛圍異常愉悅。

線上教學(xué)是特殊時(shí)期的特殊方法，但是經(jīng)過外教們的各顯身手和同學(xué)們的積極配合，師生們都已逐漸獲得了適應(yīng)，或許這也將成為語言教學(xué)數(shù)字化教學(xué)改革的新契機(jī)。

（國際交流合作處 外國語學(xué)院）