符琳，男，碩士研究生，先后擔(dān)任我校學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心科員，建筑工程系輔導(dǎo)員、團(tuán)總支副書(shū)記，現(xiàn)為教育學(xué)院學(xué)工辦主任。
愛(ài)心澆灌 潤(rùn)物無(wú)聲
符琳的心里裝著學(xué)生，對(duì)學(xué)生亦是關(guān)懷備至，常懷關(guān)愛(ài)之情。天氣冷了，叮囑學(xué)生添加衣裳;學(xué)生病了，親自送去醫(yī)院。他常和學(xué)生們探討書(shū)法心得，嘮家常，以心換心。符琳給學(xué)生的印象極具親和力，學(xué)生愿意和他接近，也愿意和他說(shuō)些心里話(huà)。隔三岔五以電話(huà)、微信、短信等方式聯(lián)系學(xué)生，了解其工作、學(xué)習(xí)和生活情況，成為了他的工作日常。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，他認(rèn)真查看成績(jī)表格，依次電話(huà)聯(lián)系成績(jī)下降的學(xué)生去辦公室談心，安撫低落情緒，“成績(jī)是最重要的，要好好學(xué)習(xí)”。有學(xué)生回憶道“符老師那一天給我打了三四個(gè)電話(huà)，真的很暖心。”
2021年5月，因工作之時(shí)不慎摔傷，腿傷嚴(yán)重，本可以遵照醫(yī)囑在家休息的他，放心不下學(xué)生，不顧傷痛，仍準(zhǔn)時(shí)到校，堅(jiān)守崗位。學(xué)生主動(dòng)做其“拐杖”，攙扶著他慢慢行走。
符琳工作認(rèn)真，一絲不茍，但與其交談如沐春風(fēng)，平易近人。誠(chéng)如一位學(xué)生所言:“符老師一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句句表?yè)P(yáng)的言語(yǔ)，一個(gè)個(gè)會(huì)意的微笑，一次次全心的幫助都讓我備受鼓舞。”
把握規(guī)律 育人有方
符琳始終堅(jiān)持“要成才、先成人”的理念，緊緊圍繞學(xué)校立德樹(shù)人根本任務(wù)，把握當(dāng)前95后、00后學(xué)生規(guī)律，緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，將大學(xué)生思想政治教育工作融入日常和教學(xué)之中。
教學(xué)上，符琳善于創(chuàng)新，將時(shí)政熱點(diǎn)與課程內(nèi)容相結(jié)合，并聯(lián)系生活實(shí)際。今年的黨史學(xué)習(xí)教育中，針對(duì)青年大學(xué)生特點(diǎn)，他精心設(shè)計(jì)了《在地圖中學(xué)黨史》內(nèi)容。課堂上，不說(shuō)大道理，只講小故事。符琳用“什么是共產(chǎn)黨，你了解黨嗎？黨為什么好？”等問(wèn)題拋磚引玉，引領(lǐng)學(xué)生了解從建黨初期到富強(qiáng)中國(guó)的百年奮斗黨史。引用上海、南湖、南昌、瑞金、遵義、延安、西柏坡等地方的紅色故事串起中國(guó)共產(chǎn)黨的血淚奮戰(zhàn)史，通過(guò)一個(gè)個(gè)紅色地標(biāo)的串點(diǎn)成線(xiàn)、串珠成鏈，讓學(xué)生們了解到今天美好生活的來(lái)之不易，感受一個(gè)個(gè)感人的革命故事是鐫刻中華民族自強(qiáng)不息的不朽豐碑，是見(jiàn)證中國(guó)人民不屈不撓的歷史畫(huà)卷，深刻領(lǐng)悟革命精神。
提升能力 砥礪前行
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話(huà)中指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。符琳深知，在當(dāng)下大學(xué)生思想呈現(xiàn)新的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員的工作面臨新的挑戰(zhàn)，唯有不斷提升自身能力才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。
2017年5月，符琳被調(diào)到教育學(xué)院擔(dān)任學(xué)工辦副主任一職。他初來(lái)教育學(xué)院便接手了還有兩個(gè)月就畢業(yè)的三個(gè)畢業(yè)班。在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)生的就業(yè)情況、方向，學(xué)生的就業(yè)困難對(duì)他來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。面對(duì)困難，符琳以大局為重，并堅(jiān)定決心“一定要讓畢業(yè)班同學(xué)過(guò)好在合肥學(xué)院最后一段時(shí)光，一定要讓他們順順利利高高興興地畢業(yè)。”在工作之余，他便挨個(gè)找學(xué)生談話(huà)，一個(gè)電話(huà)接一個(gè)電話(huà)了解情況，針對(duì)不同的心理預(yù)期和就業(yè)目標(biāo)，給每個(gè)人建立了詳細(xì)的就業(yè)臺(tái)賬。功夫不負(fù)有心人，畢業(yè)班的同學(xué)均順利畢業(yè)，就業(yè)率達(dá)到了96%以上，并順利完成就業(yè)工作。
符琳十分善于思考與總結(jié)，注重自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。在校第九屆輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽決賽中，符琳憑借扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、出色的業(yè)務(wù)能力和富有感染力的語(yǔ)言表達(dá)，以及現(xiàn)場(chǎng)沉穩(wěn)大氣、從容自信的精彩表現(xiàn)贏得了評(píng)委的認(rèn)可，最終獲得大賽二等獎(jiǎng)。
（教育學(xué)院 黨委宣傳部）