新建本科院校是我國(guó)高等教育中的一支重要力量,提升新建本科院校的辦學(xué)水平是高等教育改革的重要內(nèi)容。最近幾年,全國(guó)范圍的專科升格為本科的地方大學(xué)驟然增多。如何使這批院校走上健康發(fā)展的道路,是當(dāng)前應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考的重要課題。
新建本科院校最重要的是明確辦學(xué)定位，也就是必須立足地方、服務(wù)地方，根據(jù)本地區(qū)的區(qū)位特點(diǎn)與社會(huì)需求，確立辦學(xué)宗旨，構(gòu)建辦學(xué)體系，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，辦出質(zhì)量，辦出特色。
一是學(xué)校發(fā)展要與城市發(fā)展互動(dòng)。新建本科院校只有堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，努力為地方發(fā)展提供人才、智力和文化支持，才能在發(fā)展中形成自己鮮明的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)。可以說(shuō)，“地方性”是新建本科院校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略要著眼于城市發(fā)展戰(zhàn)略，著眼于城市的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，緊緊把握城市發(fā)展的脈搏。要主動(dòng)適應(yīng)城市社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，積極探索人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才需求的有效對(duì)接。同時(shí)，學(xué)校要充分引導(dǎo)廣大教師發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)，將科研工作瞄準(zhǔn)城市發(fā)展戰(zhàn)略，為此要深入企業(yè)社區(qū)，尋找科研項(xiàng)目，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的路子；要采取開放聯(lián)合的方式，主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，充分利用高校智力聚集的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)為地方解決科技、經(jīng)濟(jì)、管理及社會(huì)發(fā)展中的問(wèn)題。在服務(wù)城市發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校也要充分利用城市的各種資源優(yōu)勢(shì)，積極尋求合作和支持。
二是學(xué)科專業(yè)建設(shè)要與城市產(chǎn)業(yè)成長(zhǎng)互動(dòng)。高等教育的產(chǎn)生和發(fā)展源于社會(huì)需要。如今社會(huì)需要同樣是高等學(xué)校改革與發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。學(xué)校要主動(dòng)將學(xué)科專業(yè)建設(shè)納入到城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大局之中，使學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)緊貼城市產(chǎn)業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)，努力適應(yīng)城市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，以形成學(xué)校專業(yè)建設(shè)群與城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展鏈的有效對(duì)接。
三是系部教學(xué)要與企業(yè)（社區(qū)）互動(dòng)。社會(huì)對(duì)高等教育人才需求是分層次的，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展既需要一大批從事科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)的人才，也需要一大批在生產(chǎn)一線從事制造和管理的應(yīng)用型人才。因此，應(yīng)該把培養(yǎng)熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)一線基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的專業(yè)人才作為地方高校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、課程安排、實(shí)踐環(huán)節(jié)，都應(yīng)圍繞應(yīng)用型人才的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)優(yōu)化。為此，要積極創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)合作辦學(xué)模式、校企戰(zhàn)略聯(lián)盟，構(gòu)建合作平臺(tái)，與企業(yè)（社區(qū)）共建特色專業(yè)。
隨著我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐加大，各地都加快了新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程，急需大量技術(shù)應(yīng)用型人才。新建本科院校大多由地方政府主管，經(jīng)費(fèi)來(lái)源以地方投入為主，畢業(yè)生就業(yè)主要面向當(dāng)?shù)亍Ｒ虼耍瑢W(xué)校應(yīng)承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，借鑒中外高校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改革應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。
第一，改革人才培養(yǎng)方式。一要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,合理設(shè)置學(xué)科專業(yè)，使專業(yè)類別貼近地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求,瞄準(zhǔn)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化的需要,建設(shè)一批適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的特色專業(yè),構(gòu)建與市場(chǎng)需求緊密接軌和以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。二要以行業(yè)發(fā)展為風(fēng)向標(biāo)，設(shè)置開放性與靈活性相結(jié)合的模塊化課程體系，以滿足市場(chǎng)需求為根本,從廣度和深度兩個(gè)視角,建立培養(yǎng)應(yīng)用型人才的課程體系。三要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)方法，從理論知識(shí)講授向注重學(xué)生創(chuàng)新能力、專業(yè)實(shí)踐能力和技能、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)他們的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng),增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
第二，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。這是進(jìn)行應(yīng)用能力培養(yǎng)的關(guān)鍵一步。要以專業(yè)導(dǎo)論課――認(rèn)知實(shí)踐教學(xué)――畢業(yè)實(shí)習(xí)為主線，配合課程實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等不同方式，形成內(nèi)容豐富的實(shí)踐教學(xué)體系。
第三，培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍。培養(yǎng)應(yīng)用型人才，首先教師要有應(yīng)用能力。目前我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益健全,教師參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的客觀環(huán)境已經(jīng)形成，新建本科院校要將專業(yè)課教師定期到企業(yè)鍛煉形成制度,建立健全科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制,積極創(chuàng)造條件,支持并鼓勵(lì)教師和企業(yè)聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù),從而使教師增強(qiáng)解決工業(yè)技術(shù)問(wèn)題的實(shí)踐能力,促進(jìn)教師“雙師”素質(zhì)的提高。學(xué)校也可通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作,從產(chǎn)業(yè)部門和企業(yè)中聘任一批學(xué)有專長(zhǎng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專家學(xué)者和工程技術(shù)人員作為兼職教師,以形成一支具有較高教學(xué)水平、相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍。