——記先進制造工程學院胡國華老師

平穩展開，收起踏板，緊急避障，手機小程序實時顯示設備運行狀況，多種功能共同組成這個完整的作品——“安心踏”。胡國華老師團隊研發的作品不僅解決了老年人、殘疾人出行的后顧之憂，也為公交車帶來了更多的愛心和溫度。

胡國華，男，中共黨員，教授。現任合肥學院先進制造工程學院電子信息工程系副主任、通信工程專業負責人。曾被教育部教育管理信息中心授予“大賽最佳指導老師”榮譽稱號和“伯樂獎”，被安徽省教育廳授予安徽省高校物聯網應用創新大賽和第三屆安徽省“互聯網+”大學生創新創業大賽“優秀指導教師獎”。

胡國華老師在講解“安心踏”的原理

求木之長者 必固其根本

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”自2007年加入合肥學院這個大家庭以來，胡國華一直扎根于第一課堂。在他看來，無論做任何事，都一定要固其根本。在看問題的時候，必須找到問題發生的源頭，深入到其根部，思考它的來龍去脈，才能提出行之有效、有針對性的解決方法。作為一名高校教師，這些年來他也一直在思考：怎樣做好教書育人的工作？如何做好新時代高校教師?

為了更好地適應時代發展對教育教學提出的新要求，他自覺學習《深化新時代教育評價改革總體方案》。他認為，身處三尺講臺，就要站在教育領域的前端。“教學與科研要引領行業，而不是跟跑于行業。”他積極采取模塊化教學，不管工作有多忙，始終把教學放在首位，每年超額完成教學工作量一倍以上。他認真上好每一節課，用嚴謹而又生動的講課方式、良好的師德風范和人格魅力感染著學生們，做學生的良師益友，多次在教學考核中獲“優秀”等次。

“原電子系，在全國電子設計大賽中曾兩次獲得全國一等獎，這是安徽省高校中的首例。”談到這，胡國華十分欣慰。在學院優秀前輩們榜樣力量的激勵、鼓舞下，在學院傳帶幫模式的帶領下，依托學校改革發展的大舞臺，他在教學工作中也收獲頗豐。“學生僅僅了解書本上的知識是遠遠不夠的，更重要的是實踐與運用知識。”于是，他便在把握好第一課堂教學質量的基礎上，積極深入第二課堂，探索更廣的教學邊界。

立厚德之志 樹篤學之范

胡國華認為，第二課堂的內容范圍很廣，找到一個切入點是重中之重。依據合肥學院人才培養方案，第二課堂主要包括社會實踐類和學科競賽類，比如科技創新活動，這是培養創新意識、提高自主創新能力的重要手段。

第二課堂不僅僅使同學們增長科技知識、掌握科學研究方法、樹立崇高科學精神，更能培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，使其體會團隊合作的魅力，鍛煉邏輯思維能力、項目實施能力、匯報交流能力，為激勵學生今后創新、創業、發展打下堅實的基礎。

而在胡國華看來，除了讓學生獲得學術上的成長和提高之外，第二課堂還是學生對第一課堂情感認同的升華，實現從知識的理解與掌握到實踐與應用的轉變。以社會實踐類項目為例，以學生參與為主體、以服務社會為初心、以促進成長為核心，挖掘學生自身潛能，培養學生社會責任感，也豐富了同學們的大學生活。

如何引導同學們把第一課堂的知識應用到第二課堂是一道難題。對于第二課堂的教學，胡國華主張“放權式”指導，給予學生充分的自主學習機會和不斷探索新知識的自由。從選題、探索、組織、實施等各個環節，均充分發揮學生的主體性，而指導老師則是宏觀方向把握者、科技探索引導者。在教學過程中，他強調理論知識系統聯系實際情況，提出建設性的解決方法，實現創新意識和實踐能力的培養目標，真正做到學以致用。

依知識之源 行服務之舉

胡國華向記者介紹了在第九屆“挑戰杯”安徽省大學生創業計劃競賽中獲得銀獎的學生作品——“安心踏”。公共交通方便了大多數人的生活，但還有一部分行動不便的群體迫切需要無障礙出行。“安心踏”通過把步梯改為平緩的斜坡，很好地解決了上下車不便的問題。在指導學生閱讀相關技術資料后，胡國華身體力行，帶領學生一起前往合肥市公交集團以及安徽省殘疾人聯合會調研，現場記錄合肥市公交現有踏板尺寸，并積極溝通，探索后期模型的建立。團隊還一一走訪殘疾人家庭，了解殘疾人生活方式，體會殘疾人的難處。“無障礙環境是衡量城市溫度的一把尺子，解決‘乘車難’問題需要社會共同努力。通過調研了解人口老齡化問題、殘疾人權益保障現狀，讓我們的學生走出校園、走向社會，有助于培養學生關愛社會、幫助他人的美好品德。” 胡國華說道。

從技術原理到實際應用，從項目選題、模型探索再到作品設計，胡國華鼓勵學生自己動手，并充分考慮社會環境以及使用情景。作為指導老師，他是學生研究與學習時的好伙伴，也是遇到瓶頸時的指路人，和同學們一起加班加點解決一個個問題。在無數次的重復實驗中，在反復探討問題的過程中，在不斷改進打磨作品中，讓學生自主思考，激發潛能。

回顧作品設計的一系列過程，無論是哪一步，對于胡國華來說，都意義非凡。“對待我們的本科生也好，研究生也好，專業知識是一方面，能夠把你所學的專業知識轉變成一定的社會價值，這個過程是極其復雜而困難的，需要你不斷地為之付諸努力。即便市場存活期不是很理想，但在實踐的過程中，你能找到屬于自己的那份成就感和社會責任感，我認為，我們的教學就達到了目的。”

對于如何做好新時代高校教師，胡國華交出了一份自己的答卷，不論是在第一課堂教書育人，還是在第二課堂中引導學生實踐，都碩果累累。“大學生涯是形成人生觀和價值觀的關鍵時期，在這個階段，你們不僅可以學習到系統的專業知識、專業技能，而且可以鍛煉自己的能力，學會做人的道理，為今后踏入社會做充分準備。”胡國華期待學生們在大學里學會學習、學會合作、學會感恩，“今日在象牙塔把握好人生坐標，明日在高空展翅翱翔。”

（黨委宣傳部 工會 解雅婕 學生記者 李健東 楊德秀）