——分論壇、校長論壇精彩紛呈

相隔7個時區，中德兩國專家相聚“云端”。北京時間12月1日晚，第十三屆中德應用型高等教育研討會精彩繼續，三個分論壇線上線下同時進行。

第一分論壇主題為智慧教育的發展與實踐，由湖南工程學院副校長羅毅平教授擔任主持人。北京大學教授陳洪捷，薩克森職業學院校長、德累斯頓學院院長安德烈亞斯·漢塞爾教授，合肥學院副校長陳秀，奧斯納布呂克應用科學大學教授亨德里克·拉克勒進行專題報告。

陳洪捷就《應用型高校與博士生的培養：德國的發展趨勢與中國的路徑選擇》展開報告。報告從應用科學大學的發展趨勢，博士授予權的問題和對中國高等教育的影響三個方面展開。陳洪捷主要從德國應用科學大學的發展經驗出發預測了應用科學大學的發展趨勢，并提出了應用科學大學崛起的有利因素和關鍵因素。

安德烈亞斯·漢塞爾以《明天如何成為昨天：關于疫情下建立在線學習的報告》為題作了報告。他從薩克森州涉及高校的戰略性文件、高等教育的目標設置等方面介紹了疫情前德國高等教育的情況和德國應用型大學在疫情期間線上教學的研究與實踐，并針對在實踐中遇到的問題提出了許多有建設性的意見和具體的舉措。他認為，線下教學、輔以線上，將是未來發展的方向。

陳秀以《線上線下有機融合、積極迎接“新教育形態”：合肥學院線上教學的實踐與探索》為題作報告。她從新時代中國高等教育發展面臨新形態、疫情期間合肥學院線上教學實踐回顧、未來探索線上線下深度融合的新思路這三個方面作了詳細匯報。陳秀提到“金課”和“一流課程”兩個關鍵詞，展示了疫情防控背景下在線教育教學的工作思路，總結了疫情期間合肥學院線上教學六大創新做法。

亨德里克·拉克勒以《職業教育與學術教育的有機融合——以新建的漢堡職業大學為例》為主題，指出了學術和職業教育融合的新模式，為應用型大學的發展提供了新思路和方法。報告過程中，亨德里克·拉克勒具體介紹了漢堡職業大學的運行機制，并指出一體化教育培訓模式會成為雙元制大學教育機制的有力補充。

報告結束后，羅毅平總結并感謝四位教授的精彩發言，也感謝合肥學院提供了這個學習與交流的平臺，為推動應用型大學的發展提供了有益的思考與實踐。

第二分論壇主題為產教融合與應用型人才培養，由滁州學院副校長李慶宏教授主持。奧斯納布呂克應用科學大學米夏埃爾·舒勒教授、常熟理工學院顧永安教授、奧斯納布呂克應用科學大學托馬斯·霍夫曼教授和中國電科集團南京五十五所技術開發有限公司校企合作中心總經理、山東省產業教授許建軍分別進行專題報告。

米夏埃爾·舒勒作《合肥學院-奧斯納布呂克應用科學大學“一帶一路”合作》報告。他表示“一帶一路”倡議為中德合作發展提供了可能性，堅定了開展中德合作物流專業教學項目的信心。該項目不僅傳播了各國文化，也帶動了經濟上的發展，希望進一步共同發展、合作共贏。隨后他通過一段視頻展現了參與此項目學生的歷程與體會。

顧永安基于產教融合實驗項目高校的巡查調研與思考，暢談“如何推進產業學院在高校落地生根”。產業教育的建設要堅持育人為本，培養符合產業發展需要的高素質人才。他指出一系列產業學院在實施推進中遇到的問題并提出應對方法，提出不僅要探索多元應用型人才培養模式，更要聚焦產學研合作與產教、科教融合，打造高素質新型師資隊伍，使產業教育在高校落地生根。

托馬斯·霍夫曼以《奧斯納布呂克應用科學大學中德合作碩士專業建設中與企業的融合》為題作報告。他表示，學校應采用專業理論知識與實踐相結合的教學方式。在中德合作碩士專業建設項目中，不僅要開設相關研討課，同時也與企業合作開展研發項目。企業對實踐技能的高要求間接推動學校對學生的實踐技術培養，以增強其創新能力和就業競爭力。

許建軍作《產業學院建設探索與實踐》專題報告。他表示產業學院的建設離不開科技的進步，首要任務是深化產教融合，培養適應和引領現代產業發展的高素質應用型、復合型、創新型人才，堅持育人為本、堅持產業為要和堅持創新發展。他表示工匠工坊創新型人才培養模式能夠“引企入教”，以工坊為載體，將真實工作場景和商業項目引入課堂，培養具有工匠精神的應用型人才，構建校企協同育人新模式。

報告結束后，李慶宏作會議總結。他表示產教融合是區域經濟發展產業興起的迫切需求，是地方性應用型高校建設和發展的應有之意，是培養新時代高素質應用型人才的必由之路，在堅持產教融合的過程中，要堅持互利共贏的原則，產教融合貴在實踐，各個高校應從實際出發，進一步進行模式創新，使產教融合結出累累碩果，為應用型高校的自身發展貢獻力量，也為建設創新性國家、高等教育強國不斷努力。

校長論壇的主題是智慧教育、產教融合與應用型人才培養。安徽大學黨委書記蔡敬民、安徽師范大學校長張慶亮、無錫太湖學院副校長孫玉坤、池州學院校長柳友榮、龍巖學院副校長鄒衛東、蚌埠學院校長丁明等四十一所高校的領導受邀參加。安慶師范大學黨委書記許繼榮主持會議。

會議伊始，張慶亮結合“互聯網+”時代背景，從高等教育改革的理念和實踐等方面展開論述。他指出，第四次工業革命催生高等教育改革，在此背景下安徽師范大學堅持以學生為中心的教育理念，深度融合課內與課外、線上與線下、虛擬與現實三個“一體化”主張，形成開放式、個性化、多樣化的新型教學模式，致力于培養大學生完善的新時代君子人格。

孫玉坤表示，推進高水平應用型大學建設必須堅持地方性、實施模塊化、加強協同性、強化產業鏈、推進國際化五位一體。他以無錫太湖學院加強國際化合作為例，分享了該校探索國際合作新模式、引進優質教育資源、拓展師生國際化視野等重要舉措。他強調，推進國際化是應用型大學的提升路徑，也是應用型大學加快發展的重要手段。

柳友榮從價值約束與需求約束的平衡方面分析產業學院的發展。他強調，產業學院在資源整合、專業集群、打造行業學校的利益共同體、權力的分持與權利對等以及提升一流學科與專業發展能力方面具有強大的優勢。同時，建設產業學院也不能忽略管理權限的過度分化，低水平重復建設以及辦學資源的過度分化、高等教育“大而不強”等方面的問題。

鄒衛東圍繞“教育鏈、人才鏈、創新鏈、產業鏈”四個關鍵詞對協同育人機制進行了闡釋。鄒衛東表示，龍巖學院致力于培養“下得去、留得住、用得上、干得好”的區域產業發展急需應用型人才，下一步學校將努力加強與區域內大中專院校的合作，深化區域內“龍巖學院+1所大專院校+1所中職院校”的“1+1+1”的辦學聯盟，與區域中高職學校實現一體化發展。

丁明圍繞產教融合、協同創新等話題發表了看法。他強調，高等教育要想取得高質量、內涵式發展，應廣泛面向社會與企業。目前產教融合在實踐方面仍存在體制與機制不夠創新，組織與機構缺少復合型管理人才等問題。在新時代新格局下，高校應培養創新型人才，緊跟社會和產業需求，開拓產教融合新方式，繼續堅持以學生為中心、堅持合作共贏、堅持面向未來、堅持多元特色發展之路。

交流研討環節，蔡敬民就當前形勢下各高校如何轉型發展提出了觀點。他認為，把握未來的發展方向，高校應與企業加強交流、密切合作。“開放是前提，通過開放，與外界融合發展，高校可以引入新的發展理念。改革是關鍵，各高校應改變固定的思維方式，攻克改革難點，跳出框住自身的圈，與外界進行交流，高校也可從人工智能、互聯網、大數據等方面取得新的突破。”蔡敬民說道。

分論壇結束后，羅毅平、李慶宏和許繼榮作總結發言。大家一致認為，各個高校要努力實現產教之間、校企之間向命運共同體轉變，提高自身基礎能力和服務水平，高校要根據自身實際和學科專業的優勢，進一步強化專業共建、師資互建、機制創新和資源互補，為培養新時代應用型高素質人才而不斷努力，為建設高等教育強國而不懈努力。

閉幕儀式由王其東主持。他表示，受疫情影響，本次研討會區別于以往任何一場，通過現場連線方式與德國專家相聚“云端”，學者們的發言情真意切，報告求真務實。研討會形成了豐富的理論成果，為應用型高校的教育教學改革指明了方向，進一步推動了中德兩國文化交流與合作。

（宣傳部 解雅婕 程敏 學生記者 胡雨瑩 孫奧 王瑩瑩 李瑩瑩 郭雅麗 錢璟 劉韻迪 王思宇 李孟瓊）