——記合肥職業院校教師能力發展中心

“報告寫得很好，可以送閱材料形式，印發至相關部門及學校。”這是合肥市市委副書記、市長凌云同志在審閱《關于合肥市職業院校教師2017年首批赴德高端研修情況的報告》后簽署的意見。教育部黨組書記、部長陳寶生在合肥學院視察、調研期間，市領導介紹了職業院校教師赴德研修情況，并對合肥學院的大力支持表示了感謝。2018年，我校聯合申報的《政府主導校企深度融入區域性現代職業教育集團創新實踐》項目榮獲中等職業教育教學成果獎國家二等獎、安徽省特等獎，《合肥市人民政府關于對獲得國家級教學成果獎項目予以表揚的通報》（合政秘〔2019〕1號）中對相關單位和個人進行了通報表揚。合肥學院合肥職業院校教師能力發展中心成立4年來,在服務地方職業教育發展方面取得了顯著成果。

當前，我國正處于創新轉型發展的重要時期，為了實現“中國制造2025”戰略，國家提出了加快發展現代職業教育,實現職業教育現代化，《國家職業教育改革實施方案》等一大批文件陸續頒布，一系列發展職業教育，促進校企合作、產教融合的組合拳不斷打出，有力服務了經濟社會發展。合肥學院瞄準了職業教育發展趨勢，于2015年4月組建了合肥職業院校教師能力發展中心（合肥中德職業院校教師教育研究中心），成立了以高艷同志為執行主任的精簡高效的工作隊伍。中心成立之后，積極對接市教育局等部門，開展了職業院校教師實踐、培訓、研修以及職教研究等工作，近2000人次參加了我校開展的各類活動，初步形成了“理論學習——企業實踐——高端研修——教學科研實踐——再學習提升” 的專業課教師循環培養培訓新模式，服務了合肥市現代職業教育體系建設。

企業實踐，延伸培訓，探索職校教師培養提升新形式

2015年，中心成立伊始，立即與合肥市教育局、合肥市經信局攜手謀劃了第一屆合肥市職業院校專業課教師暑期到企業實踐活動，開啟了政府主導、高校承辦、校企聯手，大規模集中組織教師到企業實踐活動的先河。實踐活動是對《職業學校教師企業實踐規定》等文件的貫徹落實，也是一種創新，建立起校企溝通的通道，破解了橫亙在校企之間的鴻溝，補足了職業院校“雙師型”教師隊伍建設的短板。2015年至今，活動持續開展了四屆，參訓教師達到800多人次,40家企業參與了實踐工作。

中心在實踐中大膽探索，加強對實踐的服務管理，在活動中不斷完善創新。中心做好頂層設計，制定詳細的實踐活動方案，依托高水平應用型本科高校，緊跟企業生產全過程實施，探索提升教師理論結合實踐能力的新途徑。實踐活動為期一個月，教師按專業分組前往加工制造、高新科技、服務流通、文化創意等不同類型的企業，冒著高溫酷暑，深入生產車間、工地現場等處實地鍛煉，參與到生產銷售、維修改造等環節，了解企業對人才的需求，掌握真實的教學案例，在真實的場景中提升理論結合實踐的能力。

結合到企業實踐活動，中心加強對我校學生的培養，每年從品學兼優的學生中招聘一批行政助理，做好前期和企業的對接，跟組赴企業完成對實踐活動的服務與管理，鍛煉了大學生的綜合能力。

實踐活動采用全過程綜合評定考核法，學員的筆記、考勤、企業評分及實踐總結報告均納入考核評分體系，不合格者不予結業。嚴格的要求保證了實踐活動扎實開展，不走過場，不流于形式。

中心不斷探索到企業實踐的內容形式，努力貼合學校、教師的需求。實踐前有調研交流，實踐中有活動通報，實踐后有總結反饋。每年有創新，先后加入了校企對接、企業開放日、校企合作研討培訓、個性化項目任務實踐等環節和內容，努力做實做細，使實踐活動更有針對性。

專業課教師暑期到企業實踐活動開展四年以來，參訓教師眾多，校、企參與度高，社會影響大。《工人日報》、安徽新聞網、安徽教育網、合肥教育網等各種媒體進行了廣泛報道。2018年，《合肥晚報》對到企業實踐活動做了2個整版的圖文并茂的報道，合肥電視臺《廬師風尚》欄目做了專題節目。活動積極接納了來自六安、宿州等地市教師參加，成為影響帶動周邊地市職業教育發展的活動載體。2019年5月，在安徽省教育廳、安徽省教育科學研究院舉辦的第五屆職業教育校企合作典型案例征集和主題征文活動中，合肥職業院校教師能力發展中心撰寫的《教師在企業實踐中淬火錘煉》案例獲得一等獎，并在安徽省職業教育校企對接活動中做大會交流發言，省職成教協會會長李興旺等專家對案例給予了高度評價。認為實踐活動具有“創新性、典型性、代表性”，“校企培養‘雙師型’教師的做法有謀劃，有措施，經驗好，效果好”，能夠發揮引領示范作用，實現“育人鏈”與 “生產鏈”的無縫對接，共育技術技能人才。

21世紀，科學技術快速發展，職業教育方興未艾，創新創業成為經濟轉型發展的推動量。為了讓職校教師了解職業教育發展動向，掌握新知識、新技能，中心廣泛征求教育部門、職業院校以及專業教師的意見，根據職業教育教學改革、職業院校專業建設、課程設置以及教師素質提升的需要，聯系相關領域的專家，組織了教學法、新技術系列培訓。2015年，上海市教育科學研究院楊黎明教授主講了微課慕課知識，北京師范大學職業教育與成人教育研究所所長趙志群教授主講了“職業教育現代學徒制與課程建設”。2016年，邀請中國科學技術大學劉利剛教授團隊主講了“3D打印技術”，開展了“參與式教學、翻轉課堂教學模式的構建與應用”培訓，組織了合肥職業院校教師創新創業教育培訓，臺灣中華萃思 (TRIZ)學會秘書長林錦煌教授講授、合肥市創造學會秘書長張建軍老師受邀授課。2017年，進行了工業機器人技術、VR虛擬現實技術、物聯網技術應用與維護、零件測繪與3D打印技術綜合應用、數控多軸加工技術等新技術系列培訓。2018年，開展了合肥市、滁州市合肥市信息化教學大賽培訓，邀請了蕪湖、六安等地教師參訓。

通過講座、討論、實操等形式的培訓活動，中外專家學者為職業院校職校教師帶來了前沿的科技與全新的理念，廣大教師開拓了視野，提高了對職業教育發展以及新技術在教學中的應用的認識，為教學改革、創新教育的開展打下了良好的基礎。合肥職業技術學院、合肥經貿旅游學校等多所職業院校引進了3D打印設備，開展了3D打印教學，創新創業教育在合肥市職業院校廣泛開展，“現代學徒制”試點工作在職業院校展開，微課慕課等現代教學方式在職校中開始應用，“雙元制”教育也在合肥經貿旅游學校電動車試點班的教學中積極推進。

赴德研修，跟蹤服務，開啟職校教師高端研修先河

德國在職業教育領域走在世界前列，積累了大量的先進的經驗、做法。在凌云市長等領導的關心指導下，合肥學院協助市教育局，克服了經費、指標等各種困難，開展了合肥職業院校教師赴德國高端研修活動。近兩年來，分別組織了汽車方向、數控方向38名教師分兩批赴德研修，進行跟蹤培訓交流，取得了豐碩的成果。

合肥職業院校教師赴德研修活動由合肥市教育局組織，合肥學院合肥職業院校教師能力發展中心承辦。在各方的努力下，2017年2月26日至 3月27日，19名汽車專業教師開啟了赴德研修之路，2018年2月24日至3月25日，19名數控方向教師完成了在德的高端研修工作。赴德之前，中心在國際交流合作處的幫助下，邀請了德國機動車培訓專家畢爾申科先生、金屬加工專業職業教育專家埃德曼先生來肥授課，打牢赴德研修的基礎。

在德研修活動主要在德國漢諾威、德累斯頓、奧斯納布呂克等地進行。研修團教師們進入職業學校、跨企業培訓中心、工廠企業、行業協會等處，通過現場講解授課、親自動手實踐、分組討論交流、實地觀摩考察等形式，深入學習了德國的職業教育體系和專業人才培養模式。中國政府“友誼獎”獲得者霍恩教教授、下薩克森州機動車培訓專家畢爾申科先生等專家，結合機動車維修、金屬加工等專業教學，帶領研修團員們從理論到實踐，系統學習了德國職業教育體系及法規、行為導向教學法、教師的培養培訓等內容。

赴德研修團回國后，中心對研修團員進行了學習效果跟蹤，撰寫了研修報告，多次召開了交流研討會，組建了教研團隊。中心邀請德國專家比克曼、埃德曼來肥，對赴德研修教師進行再培訓。團員們積極將研修收獲進行消化、轉化，在教學、科研等方面取得了豐碩的成果。據不完全統計，兩年以來，研修團的老師們回國以后已申請專利近40項，教學科研、指導學生參與比賽獲獎81項，中德電動汽車專業試點班招收了第二屆新生，數控專業試點班也在籌劃之中。

赴德研修活動開啟了合肥市職業院校教師專業性、大規模、長時段、系統性境外學習培訓的先河。隨著職業教育國際交流合作的深入開展，相信會涌現出一大批具有國際化視野和工匠精神的職業院校教師，培養出更多的未來工匠，服務我市經濟社會發展的需要。

走訪交流，研討學習，搭建校企合作攜手育人平臺

職業教育是跨界的教育，需要政府的大力引導，學校與企業的深度合作，產業行業與教育事業的積極融合，做到對準市場設專業、對準崗位設課程、對準實踐抓教學、對準能力育人才。中心努力發揮橋梁紐帶作用，積極促進校企合作的開展。四年來，走訪調研職業學校、工廠企業、接待校企來訪交流150多次，參與了職教集團成員企業的年度考核，職教集團的擴容研討及實地考察，深入校企，見證了校企合作基地的掛牌、校企對接等工作。

2018年6月，校企合作企業負責人研討培訓會順利舉行，來自合肥職教集團18家掛牌企業的領導、17家集團外企業負責人以及12所合肥市屬職業院校負責人近100人參與了培訓會。校企負責人進行了深入的交流探討，總結了以往工作經驗、方法，提出了進一步加強校企合作的意見建議，充分肯定了搭建校企溝通合作平臺的重要意義。

2019年1月，采納各方的建議，中心承辦了合肥市職業教育管理隊伍產教融合培訓，培訓在國家教育行政學院舉行，來自政、校、企、行業協會等單位的47名學員參加了培訓，人員組成多樣，被稱為國家教育行政學院學員構成最多元化的培訓班。國家教育行政學院對本次培訓的組織、內容、形式和效果給予充分肯定，表示今后要保持溝通聯系，繼續了解有合肥特色的現代職業教育發展情況。5月，在職業教育活動周期間，國教院邢輝教授應安徽省教育廳邀請，在全省校企對接會上做專題講座，再次提到培訓在該校引起的震動。

通過加強培訓，建立聯系，中心架設起校、企溝通交流的橋梁，成為校企合作的紐帶，產教融合的推動力量。在2018年中等職業教育教學成果獎評選中，中心與合肥市教育科學研究院、合肥工業學校、西偉德寶業快可美（合肥）建筑材料有限公司等單位緊密合作，聯合申報的《政府主導校企深度融入區域性現代職業教育集團創新實踐》項目獲安徽省特等獎、國家二等獎，還有多個聯合申報的項目獲得省級二等獎等獎項。下一步，中心還將致力于合肥市現代職業教育集團產學研聯盟的建設，進一步密切集團內各類學校、企業、行業協會的聯系，深入開展技術和產品研發、課程標準和人才培養方案制定、技能培訓、成果轉移轉化、技術服務等方面的服務，在生產、育人、研究等方面取得跟多的成果。

團結一心，求實創新，錘煉砥礪前行隊伍

合肥職業院校教師能力發展中心從無到有，從默默無聞到取得一系列成績，得到了校內外各方面的幫助，形成了以高艷同志為代表的一支勤奮敬業、吃苦耐勞、求實創新的團隊。2015年，合肥學院組建了合肥職業院校教師能力發展中心，時任系黨總支副書記的高艷同志堅決服從組織安排，來到一個全新的領域，面對一無經驗，二缺人手的情況，高艷同志加班加點做規劃，寫方案，聯系政府部門，走訪企業學校，迅速開展了專業課暑期到企業實踐活動、系列延伸培訓工作，打開了工作局面。

2016年以后，高艷同志先后經歷了母親和自己身患疾病的磨練，堅持術后一邊長期治療，一邊積極工作，經常是剛從醫院出來就自己開車趕到辦公室處理公務。高艷同志對待病痛、面對困難的積極樂觀的態度影響和帶動了身邊的同志。中心的人員雖不多，但是都有自己的特點，有的善于謀劃總結，有的長于執行落實，有的在溝通聯系方面有特長，有的更專注于具體事務。高艷同志充分發揮每個人的特點，對新進的同事進行認真的指導，加速其成長，主要任務有分工，遇到困難一起上，中心上下齊心協力，圓滿完成了各項任務。團隊形成了包容并蓄，各展所長，團結協作，勤奮敬業的良好工作氛圍。

高艷同志對工作認真，對病痛樂觀的態度，不僅影響了本中心的同事，還影響了政、校、企等合肥市職業教育圈內各界的朋友。了解她的人對她敬佩不已，稱她是合肥市“職教之花”，對她的工作給與了大力的支持。現在，不管是到校企調研，還是制定當地職教政策，教育局、經信局、學校、企業，都習慣于邀請合肥學院參加，高艷和她的團隊在合肥市職教屆已經成為一支重要力量，充分發揮了我校在職業教育發展方面的服務引領、溝通協調作用，成為合肥市職業院校教師成長發展的家園，探索了“理論學習——企業實踐——高端研修——教學科研實踐——再學習提升”的職業院校教師循環往復培養體系，得到各方的肯定。

隨著《國家職業教育改革實施方案》等文件政策的頒布和落實，高艷和她的團隊覺得自己的工作更有意義了，任務也更重了。他們正在積極對接政、校、企、所，在進一步做好到企業實踐、高端研修、專題培訓等職業院校教師能力提升工作的同時，力爭在校企合作、產教融合、產學研聯盟建設等方面發揮更大的作用，不斷創新發展，打造在全省乃至全國具有影響力的職業院校教師培養基地。

（合肥職業院校教師能力發展中心 宣傳部）